系級:成大心理系學士班102級系友
學經歷:
2009/9-2013/6成功大學心理系
2013/9-2016/6成功大學行為醫學研究所-臨床心理學組
2015/7-2015/12台灣大學附設醫院臨床心理中心兒童與青少年次專科 實習臨床心理師
2016/1-2016/6成功大學附設醫院成人精神科 實習臨床心理師
2016/9 考取臨床心理師證照
現職: 成功大學附設醫院神經科 臨床心理師
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大學時自己便決定以心理師做為未來發展的方向，之後進入成大行醫所就讀，畢業後又回到母校的醫院工作。從研究所、實習到現在工作，對我而言不僅是知識上的成長，更多的是經驗層次上的收穫。以下跟學弟妹們分享一些自己的心得，希望幫助大家對這塊領域有更多認識。
何謂臨床心理師？何謂心理治療？
隨著工作場域或性質不同，臨床心理師的職務也有變化。但簡而言之，臨床心理師透過心理評估，釐清個案心理困擾、精神疾病或大腦功能的問題所在，進而以配適個案功能、特質及生態條件等要素的實徵心理治療取向做介入，改善其困擾和促進效能感。心理治療取向眾多，但對我而言，本質上是以“經驗”去調整或改變個人既有習慣、連結。其中最強而有力的經驗就是人際的經驗，個案長期對自己和世界抱持負向預期，失去行動的勇氣，封閉在自我的想像中，若個案能感受到“他者”的理解、接納和肯定，身心被承接住，世界得以拓展，也能逐漸恢復對自己的信心，以及重建與世界的連結。就如同Rogers的比喻：種子種在適當的土壤，給與足夠的陽光、灌溉和養份，便能成長茁壯。
學習上的提醒
- 持續學習和反思
- 同儕彼此扶持
- 自我療癒
給學弟妹一句勉勵的話：
「我們需要的是，用他人的眼睛去看，用他人的耳朵去聽，用他人的心去感受。」--《被討厭的勇氣-二部曲完結篇》
姓名：蔡嘉昇
系級：成大心理系學士班101級系友
學經歷：
2015年1月成功大學心理系畢業
臺南市立民德國中──實習教師
臺南市政府教育局──替代役男
2016年取得國中綜合活動輔導科教師證
臺中市立豐原國中──兼輔教師
高雄市立六龜高中──專輔教師
現職：
嘉義縣立竹崎高中──輔導教師
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回顧大學生涯至今，最令我印象深刻的，莫過於大五上參加的職涯講座。那時我處於對未來迷網、不知該如何抉擇未來方向──扣除大部分人嚮往的諮商與臨床，或是教育外，是不是還有其他可能呢？很幸運的，該講座邀請到成大諮商輔導中心的心理師，來談談她除了心理師之外的職涯發展；聽完講座，彷彿打了一劑強心針──
原來還有其他人和我一樣，面對類似的選擇與困擾！
這份普同感讓自己安定不少，能以更開闊的角度構想生涯規畫。後來在研究所考試、推甄接聯失利下，只能先進行教育實習；殊不知原本對教學不太感興趣的自己，在實習過程中卻獲得超乎想像的樂趣及成就感──於是如各位所見，目前我仍待在學校，從事輔導教育工作。
只是事情並非一帆風順：例如成大無諮商輔導系所，只能認證國中綜合活動輔導科；而國中這幾年因少子化影響，已有數年僅開個位數正式缺額，我自己便已進入第三年代理教師生涯。看著選擇心理師道路的同學、學長取得證照開始穩定工作、少數幾位同學或學妹考取正式教師、選擇其他路線的同學穩定工作邁入婚姻，坦白說不著急是騙人的；而每年考試失利、甚至是考取代理教師失利亦是常有的，經常會覺得自己不夠好、覺得人生停滯了。
這時便要懂得自我調適與自我照顧，學習在工作與考試反覆循環的過程中，找到其他生活樂趣與目標。也許目前處在看似停滯的狀態，但卻也是種契機，藉此累積實力、了解不同的學校文化，並相信一切終有結果。
順遂邁入不同階段的人生是種幸運，但我相信走遠一點、曲折一點，能看到更多不同的風景，也是種幸運。
給學弟妹一句勉勵的話：
社會改變人的力量超乎想像，但若能堅持初衷，便有希望。