2020/6/17
以同儕關係、從眾行為與認知同理心探討網路霸凌旁觀者之行為傾向
演講相關內容如下：
時間：5/8（五）13：10
地點：社科院北棟2樓心理系階梯教室
講題：以同儕關係、從眾行為與認知同理心探討網路霸凌旁觀者之行為傾向
講者：董旭英老師 （成功大學教育研究所教授兼所長）
個人簡介或CV：如附件
參考文獻：劉正杰、董旭英*（2018，9月）。以同儕關係、從眾行為與認知同理心探討網路霸凌旁觀者之行為傾向。中華心理學刊，60（2），101-124。（TSSCI）
摘要：
本研究以「旁觀者」（bystander）角度切入，探討同儕關係、從眾行為與認知同理心對網路霸凌行為的影響。綜觀過往實徵研究，網路行為受到個體人際互動關係與情感認知能力的影響，其中社會影響是個體抉擇網路行為的條件之一。本研究以「同儕關係」、「從眾行為」與「認知同理心」三個因素來探討網路霸凌旁觀者的行為傾向，並以自陳式問卷調查與偏最小平方法結構方程模型（partial least squares–structural equation modeling, PLS–SEM），分析台南市12所國中的884位學生。研究結果發現，國中生的負向同儕關係、高從眾傾向、低程度認知同理心與助長網路霸凌行為有關。其次，國中生的正向同儕關係、高從眾傾向與高程度認知同理心有效預測旁觀者之保護行為。再者，局外者的行為與正向同儕關係和低認知同理心有關。最後，性別在從眾行為與保護者模型上有顯著差異。
敬請準時出席，謝謝。
時間：5/8（五）13：10
地點：社科院北棟2樓心理系階梯教室
講題：以同儕關係、從眾行為與認知同理心探討網路霸凌旁觀者之行為傾向
講者：董旭英老師 （成功大學教育研究所教授兼所長）
個人簡介或CV：如附件
參考文獻：劉正杰、董旭英*（2018，9月）。以同儕關係、從眾行為與認知同理心探討網路霸凌旁觀者之行為傾向。中華心理學刊，60（2），101-124。（TSSCI）
摘要：
本研究以「旁觀者」（bystander）角度切入，探討同儕關係、從眾行為與認知同理心對網路霸凌行為的影響。綜觀過往實徵研究，網路行為受到個體人際互動關係與情感認知能力的影響，其中社會影響是個體抉擇網路行為的條件之一。本研究以「同儕關係」、「從眾行為」與「認知同理心」三個因素來探討網路霸凌旁觀者的行為傾向，並以自陳式問卷調查與偏最小平方法結構方程模型（partial least squares–structural equation modeling, PLS–SEM），分析台南市12所國中的884位學生。研究結果發現，國中生的負向同儕關係、高從眾傾向、低程度認知同理心與助長網路霸凌行為有關。其次，國中生的正向同儕關係、高從眾傾向與高程度認知同理心有效預測旁觀者之保護行為。再者，局外者的行為與正向同儕關係和低認知同理心有關。最後，性別在從眾行為與保護者模型上有顯著差異。
敬請準時出席，謝謝。